|
1.06.03-30.06.03
Источник:
День
Номер:
25
Дата:
19.06.2003.
Автор:
Евгений Крылов
Название:
Сударикова устала
Вот
уже почти год Наталья Алексеевна
остается в должности исполняющей
обязанности министра образования. На
вопрос о том, когда же она станет
полноправной «хозяйкой» кабинета, она
ответила: «Это не мне решать, но я уже
устала».
Министерство
образования, тем не менее, подводит итоги
полугодия, ознаменованные успешными в
целом результатами сдачи ЕГЭ по
английскому и русскому языку. Из 185
школьников, сдававших иностранный язык,
нет ни одной «двойки», большая часть (63%)
ответили хорошо и отлично. Около 4700 учащихся
прошли испытания по родному языку, в
итоге «двоек» только 3%, «четверок» 56% и
почти 10% отличившихся. Эти данные были
получены в понедельник из Москвы, г-жа
министр обнародовала их на своей пресс-конференции
в правительстве.
Наталью
Сударикову такие результаты вполне
устроили. Позицию министерства в вопросе
об участии Удмуртии в эксперименте по
введению ЕГЭ в следующем году уже ничто
не может поколебать. Даже прохладное
отношение к нововведению со стороны
вузов. В 2005 году ЕГЭ, скорее всего,
узаконят для всей России. По словам
министра, не так страшен черт, как его
малюют. Тем более что сами дети
восприняли новинку «спокойно и
доброжелательно». Решать или нет
гуманитарию наиболее сложную часть «С»
из заданий ЕГЭ по математике, он (выпускник)
выбирает сам.
Прозвучала
проблема сельских школ. Их в республике 76%
от общего количества (российский
показатель - 70%). В этом году на
приобретение 25 новеньких автобусов для
них выделено 10 млн. рублей.
Решение
проблем сельской школы чиновники из
министерства видят в ее реструктуризации
(укрупнение, преобразование в гимназии).
Этот учебный год не состоялся в шести
начальных и одной основной сельской
школах - нет детей. Тем не менее,
программа социально- экономического
развития УР предусматривает возведение в
2001-04 гг. целых 60 школ в удмуртской
глубинке.
Здоровье
школьников тоже внушает опасения нашим
чиновникам. Оно ухудшается, несмотря на
всевозможные оздоровительные и здоровье
сберегающие методики, внедряемые в
школьный курс. В трети от числа средних
школ ученическая мебель, по заключению
санитарных врачей, не соответствует
особенностям детского организма -
возрасту и росту школьников; почти
половина компьютерных классов
оборудована устаревшими компьютерами с
повышенным электромагнитным излучением.
Треть детских учреждений расположена в
зданиях, требующих капремонта, 8% из них
работают в аварийно-опасных условиях. А
ведь дети проводят там до 70% дневного времени.
Школьное
питание - еще одна «прореха».
Рациональным его пока можно назвать
только на бумаге. Право на льготу имеют
только 17% учащихся. Но и нельготная пища в
школьных столовых чаще всего не
сбалансирована, не витаминизирована,
йоддефицитна, более половины учеников не
получают ее в горячем виде.
Не
радуют министра и приготовишки.
Увеличение умственных и физических
нагрузок в старших (выпускных) группах
детских садов приводит к тому, что число
здоровых дошколят в последнее время
уменьшилось в 5 (!) раз и составляет всего
10% от числа всех идущих в школу
первоклассников.
Источник:
Удмуртская правда
Номер:
66
Дата:
18.06.2003.
Автор:
Юлия Стерхова
Название:
Не так страшен черт, как его малюют
Такую
оценку дала участию Удмуртии в
эксперименте по введению единого
государственного экзамена и.о. министра
народного образования Наталья
Сударикова на пресс-конференции,
прошедшей вчера в Правительстве УР.
Начала
свое выступление Наталья Алексеевна с
оглашения результатов ЕГЭ по английскому
и русскому языкам. По ее словам,
полученные в понедельник из Москвы
сведения очень порадовали специалистов
министерства. В Удмуртии нет ни одной
отрицательной оценки по английскому
языку, более 85 процентов из 198 учащихся,
пожелавших сдавать этот экзамен,
получили «хорошо» и «отлично».
Результаты ЕГЭ по русскому языку, а его
сдавали 4715 учащихся, менее впечатляющи,
но и здесь удмуртские школьники показали
хорошие знания. Больше половины
выпускников сдали его на «хорошо» и почти
10 процентов на «отлично»,
неудовлетворительные оценки получили 3
процента школьников. Что касается ЕГЭ по
математике, который сдавали 16 375 учащихся,
то его результаты будут известны во
второй половине этой недели.
За
три года, что в России идет эксперимент по
введению единого государственного
экзамена, в него включились 48 регионов.
Удмуртия участвует в нем второй год, тем
не менее, до сих пор отношение к ЕГЭ в
республике неоднозначное. С особым
недоверием относятся к нему
представители высшей школы Удмуртии.
Однако, по словам Натальи Алексеевны,
хотим мы этого или нет, с 2005 года единый
государственный экзамен будет введен по
всей стране. И задача Министерства
народного образования УР - максимально
подготовить республику к этому событию.
Что
касается личного отношения Натальи
Судариковой к новшеству, то она считает,
что как форма итоговой аттестации ЕГЭ
вполне приемлем, и он приживется в России.
Экзамен очень демократичен, имеет
несколько уровней сложности, что
позволяет школьникам самим определить
степень участия в нем.
-
В народе говорят: не так страшен черт, как
его малюют, - сказала Наталья Сударикова. -
И как бы ни волновались педагоги и
родители, дети относятся к единому
экзамену совершенно спокойно. На этом
экзамене ребенок проявляет себя как
личность.
Наряду
с негативным отношением к эксперименту
по ЕГЭ со стороны части родителей и
вузовского руководства специалисты
Министерства народного образования
столкнулись при проведении экзаменов и с
чисто техническими проблемами. Например,
чтобы принять единый экзамен по
иностранному языку необходимо
обеспечить каждого сдающего
магнитофоном, коих во многих школах
просто нет. Решить эти проблемы во многом
помогает Москва. В прошлом году на
проведение ЕГЭ Удмуртии из федерального
бюджета было выделено 8,7 млн. рублей, в
этом - еще 3 млн. Будет ли в следующем году
Удмуртия участвовать в эксперименте по
ЕГЭ? На этот вопрос Наталья Сударикова
дала положительный ответ.
-
Позиция министерства однозначная, -
сказала Наталья Алексеевна. - Мы
продолжим эксперимент. В настоящее время
из Министерства народного образования РФ
уже пришло письмо с просьбой
определиться, по каким предметам будет
проводиться ЕГЭ в республике в 2004 году, и
подготовительная работа началась.
Источник:
Известия Удмуртской Республики
Номер:
90
Дата:
18.06.2003.
Автор:
Кристина Романова
Название:
Модернизация – не революция
В
начале недели стали известны результаты
единых государственных экзаменов по
русскому и английскому языкам. Как
отметила и.о. министра народного
образования Удмуртии Наталья Сударикова,
выпускники школ республики не получили
ни одной отрицательной оценки за знание
языка Шекспира. А вот владение языком
Пушкина и Достоевского у трех процентов
школьников выше, чем в два балла, не
оценили. Однако в целом результаты
экзаменов радуют. Около 90 процентов
учеников сдали английский язык на «4» и «5»
и более 60 процентов - русский на те же
отметки. На днях ожидаются результаты
экзамена по математике. Его сдавали более
16 тысяч школьников (кстати, английский и
русский языки сдавали 198 и 4715 человек
соответственно).
В
эксперимент по введению ЕГЭ, который
предполагает совмещение итоговой
аттестации за курс средней школы и
вступительных испытаний в вуз, Удмуртия
включена наряду с 48 регионами России. (При
этом в 2001 году в эксперименте участвовало
лишь 5 субъектов Российской Федерации, а
2002-м - 16). Растет и число вузов и средних
специальных учебных заведений России,
принимающих участие в эксперименте. Так,
в этом году ожидается участие 350 вузов и
1400ссузов.
Из
пяти базовых вузов республики в
эксперименте принимают участие четыре.
Они осуществляют прием экзаменов в форме
и по материалам ЕГЭ в общей сложности по 72
специальностям.
Напомним,
что эксперимент по введению ЕГЭ
осуществляется в рамках «Концепции
модернизации российского образования",
которая рассчитана на период до 2010 года.
При этом модернизацию системы
образования не следует рассматривать как
некую революцию. Ее цель - адаптация
сложившихся традиций российского
образования к изменяющимся условиям
жизни нашего общества.
Третий
год реализуются идеи концепции с помощью
широкомасштабных экспериментов, в двух
из которых принимает участие и Удмуртия.
Это введение ЕГЭ и совершенствование
структуры и содержания образования (более
известен под названием «Переход к 12-летней
школе»}.
Этот
эксперимент заключается не только в
отработке новых методик преподавания,
апробации новых учебников, но и в целом во
внедрении качественного нового подхода в
обучении учащихся. Главным направлением
в этом подходе, безусловно, являются
здоровье сберегающие технологии: процесс
обучения и воспитания должен проходить в
условиях максимального сохранения
физического и психического здоровья
ребенка.
Сегодня
такой подход востребован как никогда,
поскольку дети (особенно учащиеся лицеев
и гимназий) из-за большой перегрузки уже в
раннем возрасте приобретают ряд
хронических заболеваний. По имеющейся
статистике, только 10 процентов детей
России можно считать условно здоровыми! (В
Удмуртии эта цифра звучит значительно
оптимистичнее - около 40 процентов).
Финишировать
эксперимент должен в 2007 году. Именно
тогда Министерство образования России,
учитывая результаты и мнения регионов,
участвовавших в эксперименте, решит: быть
или не быть 12-летней школе. Что касается
Удмуртии, отношение педагогов и детей к
новому подходу в обучении положительное.
Кроме того, родители также вошли в число
союзников эксперимента.
Источник:
Инфо-панорама
Номер:
23
Дата:
11 июня 2003 г.
Автор:
Елизавета Сорокина
Название:
Плата за взрослую жизнь
Все!
Кончилась школа, позади выпускные экзамены,
а впереди «прекрасное далеко», которое с
каждым годом оставляет все меньше и
меньше надежд на то, что оно будет не
слишком жестоко к подрастающему
поколению.
Покуда
будущие абитуриенты наслаждались звуком
последнего звонка, их родители, кто-то с
невозмутимым спокойствием, а кто-то и с
дрожью в сердце и ногах подсчитывали
предстоящие вновь финансовые расходы. Не
успели их кошельки похудеть от посещения
первой партии репетиторов, как пришлось
сбросить еще 1,5-2 тысячи на выпускной
вечер.
Хочешь
иметь диплом, готовь конверт и, чем толще,
тем лучше. Это родители абитуриентов
усвоили для себя очень четко. Самое
печальное, что степень обремененности
интеллектом при этом фактически не
играет никакой роли, - даже такое,
казалось бы, серьезное подтверждение
одаренности вашего ребенка, как золотая
или серебряная медаль, не предполагает
существенных скидок.
Кажется,
что нет в мире ничего более гуманного и
благородного, чем бескорыстное желание
посвятить себя продолжению дела
Гиппократа. Однако, для того, чтобы стать
его продолжателем на земле удмуртской, не
достаточно желания и богатых умственных
предпосылок. Тут более уместны богатые
родители.
Как
и предполагалось. Ижевская медакадемия
победила-таки по коррумпированности
своего соседа - УдГУ. Несмотря на
уголовные дела, которые неоднократно
заводились на сотрудников ИГМА по фактам
взяток, это дело здесь продолжает
процветать, а «благодетели» с каждым
годом увеличивают расценки за
экзаменационную «подстраховку» и «пропихивание»
абитуриентов в лоно медицинской академии.
Если есть установка «сверху», то члены
приемной комиссии на вступительных
экзаменах будут заваливать непосильными
вопросами даже тех абитуриентов, которые
отличаются от общей массы умом и
сообразительностью. Избежать подобной
атаки можно только посредством откупа.
Для одних это сущие пустяки, для других
так же тяжело, как для крестьян при
феодализме. По словам абитуриентов, в
этом году «подстраховка» в ИГМА стоит три
тысячи... долларов. У вас шок? Но,
представьте себе, это не дает
стопроцентной гарантии того, что
заплативший попадет в ряды
новоиспеченных студентов-медиков.
Сколько стоит счастливый билет в ИГМА,
страшно даже и предположить, абитуриенты
говорят, что не знают. Но, скорее всего,
только потому, что совершеннейшие
Митрофанушки в медицину не стремятся.
Разумеется,
при наличии в этом вузе, как и в любом
другом, «мохнатой руки» платить по
официальным расценкам не придется, - уж
знакомые-то сделают скидку. Между тем
поступить в нашу медицинскую академию
собственными силами, совершенно
бесплатно, судя по всему, уже невозможно.
Во всяком случае, сами студенты и многие
преподаватели в этом уверены.
Самый
популярный в республике Удмуртский
госуниверситет на удивление всем второй
год подряд не повышает расценки. Возьмем,
к примеру, самые престижные в вузе
факультеты: юридический, экономический и
с позором прошедший аттестацию факультет
социальных коммуникаций. Здесь
подстраховка на каждом из четырех
экзаменов стоит пять-шесть тысяч рублей,
плюс еще пять тысяч посреднику. Даже с
медалистов, которым приходится сдавать
один-единственный экзамен, взимают плату
- тридцать тысяч деревянными (хотя многие
охотнее берут «зелеными»). Правда, здесь
речь идет о стопроцентном попадании.
Обладателям среднестатистического
аттестата зрелости придется выложить
раза в два больше. Впрочем, подобного рода
дань могут собирать не деньгами, а
компьютерами, автомобилями, мебелью,
ювелирными изделиями. В любом случае,
абитуриента либо его родителей об этом
оповестят.
Между
тем за относительной стабильностью
университетских расценок скрывается
рост непорядочности «страховщиков» и посредников.
Разумеется, деньги они берут вперед, а
потом со скорбью в глазах сообщают, мол,
извините, делали, что могли и как могли,
декана в ресторан водили, председательше
приемной комиссии целую неделю одни
только комплименты отвешивали, но не
получилось. Вернуть в этом случае деньги
крайне сложно.
В
Ижевской сельскохозяйственной академии
тоже есть факультеты с реальным числом
заявителей на одно место и элитные,
пользующиеся наибольшим спросом. Тем не
менее, в сравнении с УдГУ, здесь на лапу
берут по-божески. По пять тысяч за каждый
экзамен, скорее всего, хватит, чтобы ваш
ребенок учился на очном отделении какого-нибудь
путевого факультета. Но, разумеется, тем
выше сумма, чем бесталанней ваше дитя.
Теоретически
на любой из факультетов СХА можно
поступить самостоятельно, но при условии
наличия действительно качественных
знаний и умений у абитуриента. Однако все
же лучше найти "нужного человека" и
передать именной подарок (их ученые
аграрии очень любят) тому, кому следует.
Студенты
всегда говорили, что в "механ" легко
поступить, но там сложно учиться. Легко
поступить учиться сейчас невозможно никуда,
но механический институт действительно
менее коррумпирован, чем все остальные.
Большинство технарей все же предпочитают
принимать в свой вуз умных студентов,
нежели брать взятки с тупых недорослей.
Ко всему прочему, этот институт много лет
сотрудничает с некоторыми школами и
среднетехническими учебными заведениями,
после окончания которых прилежные
ученики могут вне конкурса пополнить
ряды студентов "механа". В "механ"
же можно поступить по тесту. Вот тут-то за
"механом" косячок, - нынче со всех
абитуриентов, набравших необходимое
число баллов при решении теста, в
обязательном порядке собрали по 10 тысяч
рублей "на помощь институту"...
Если
раньше звонкая монета, прежде всего,
компенсировала умственные пробелы
гундосых митрофанушек, то сейчас она не
обходима для того, чтобы даже достойный
диплома о высшем образовании абитуриент
мог всего лишь подучить студенчески
билет и стать полноправным обитателем
аудиторий храма науки. Только после этого
его знания будут оценены бесплатно теми
преподавателями, которые по-прежнему
верны своему призванию.
Источник:
АИФ Удмуртии
Номер:
23
Дата:
5 июня 2003 года
Автор:
Марина Масленникова
Название:
В российском рейтинге фигурирует только
один ижевский вуз
Впервые
Министерство образования РФ составило
рейтинг российских вузов, разделив их на
несколько категорий: негосударственные,
технические, гуманитарные, университеты.
То есть Министерство образования
составляло эти рейтинги уже много лет, но
теперь от места в этом списке может
зависеть государственный заказ на
специалистов, то есть государственное
финансирование. Еще два года назад
ректоры вузов не желали слышать ни о
каких рейтингах. МГУ, например,
проигнорировал рейтинги этого года. Но 568
вузов из 800 оказались законопослушными и
дисциплинированно прислали ответы на
вопросники, составленные Министерством
образования.
Рейтинг
вузов определяется следующим образом -
руководители вузов должны ответить
примерно на 50 вопросов. Отдел баз данных и
документальной связи интересуют данные о
преподавательском составе, количестве
защищенных кандидатских и докторских
диссертаций, числе студентов и
аспирантов, издательской и финансовой
деятельности, основных фондах и
социально-бытовых условиях для студентов.
Министерство образования уже знает, как
развивались главные вузы страны за
последние 10 лет. Поэтому недостоверная
информация сразу же становится очевидной.
Если
в прошлом году ректор УдГУ гордился своим
27-м местом в рейтинге, то в этом году
университет вообще не фигурирует в
списках. Зато на 19-20-м месте появилась
Ижевская сельхозакадемия. Других местных
высших учебных заведений в рейтинге
Министерства образования России просто-напросто
нет. Так, что думайте, куда податься, если
действительно хотите получить настоящие
знания.
Дороже
всех вам обойдется очная форма обучения
на юридическом факультете УДГУ – 30 тыс.
рублей в год (12 тыс. - заочно). Самый "дешевый"
факультет в этом же вузе - «удмуртская
филология» - 15 тыс. рублей. Если вы не
прочь стать врачом, то ежегодно готовьте
28 тыс. рублей для учебы на лечебном или
педиатрическом отделении и 29 тыс. рублей -
на стоматологическом.
В
Ижевском техническом университете,
похоже, котируется факультет «Менеджмент
и маркетинг». Учиться здесь можно,
заплатив 21 тыс. 348 рублей. Причем это цена
прошлого года. Экономисты пророчествуют
их повышение на 30%. Самыми же «дешевыми»
считаются: робототехнический,
машиностроительный и факультет рекламы и
дизайна. Внесете 17 тысяч 76 рублей - и вы
студент. Правда, не забудьте прибавить 30%.
Что касается единственного ижевского
вуза, попавшего в рейтинг Министерства
образования России, то здесь дела обстоят
скромнее. Попасть на экономический и
проучиться год можно всего за 12,5 тыс.
рублей, а если есть мечта стать
зоотехником или агрономом, то для ее
осуществления готовьте 8,5 тыс. рублей в
год. Так что, советуем копить деньги на
обучение детей уже с пеленок. А как по-другому?
Источник:
АИФ Удмуртии
Номер:
23
Дата:
5 июня 2003 года
Автор:
Сергей Бабинцев
Название:
Куда пойти учиться?
Для
кого-то это уже не вопрос. А вот для
выпускников школ эта тема, особенно
сейчас, стала, пожалуй, наиболее
актуальной, Подливает масла в огонь и то,
что учебные заведения разделились в
последнее время на государственные и
негосударственные, т.е. на платные и
бюджетные. Поговорить на эту тему с нами
любезно согласился ректор Ижевского,
института управления Владимир Байметов.
-
Владимир Александрович, скажите,
пожалуйста, чем государственный вуз
отличается от негосударственного?
-
По сути большой разницы нет, вопрос
только в том, кто является учредителем и
осуществляет финансирование. В
государственных такие функции берут на
себя министерства, в негосударственных -
юридические и физические лица. Оба вуза
функционируют в соответствии с одним и
тем же Законом "Об образовании". Для
обоих предусмотрены совершенно
одинаковые процедуры лицензирования,
аттестации, аккредитации, и даже
образовательные стандарты у тех и у
других совершенно одинаковые.
-
И все-таки, на что должен обратить
внимание абитуриент, приходя в тот или
иной вуз, особенно коммерческий?
-
Во-первых, любой вуз обязан представить
лицензию. Лицензия - это право на
образовательную деятельность. Причем
обязательно с приложением. Только в нем
указывается, по каким специальностям
данный вуз имеет право вести обучение.
Бывает так, что филиал какого-либо вуза
ведет подготовку практически по всем
специальностям, которые имеются в
головном вузе, хотя своя лицензия у него
может быть только на две специальности.
Во-вторых,
свидетельство об аккредитации при
успешном прохождении обучения
гарантирует вам получение диплома
государственного образца,
неаккредитованные вузы выдают диплом
своего образца. Но опять же к
свидетельству об аккредитации должно
быть приложение, в котором указано, по
каким специальностям вуз аккредитован.
Надо иметь в виду, что юноши, обучающиеся
на неаккредитованных специальностях в
негосударственных вузах подлежат
призыву в армию.
В-третьих,
неплохо было бы поговорить со студентами,
познакомиться с составом преподавателей,
пройтись по аудиториям.
-
Владимир Александрович, кроме собственно
головных вузов существует очень много
филиалов и представительств. Насколько
оказываются оправданными вложения в
такие формы обучения?
-
Качество образования, безусловно, выше в
головном вузе. Но филиал хорош тем, что
иногородним не надо тратиться на поездки,
например, в Москву и т.д. Филиал имеет
лицензию, следовательно, право вести
образовательную деятельность в полном
объеме, т.е. набирать студентов, нанимать
на работу преподавателей. Менее
выигрышны представительства, официально
они не имеют права вести учебную
деятельность, они представляют интересы
какого-либо вуза и не более. Могут, к
примеру, провести экзамены, но учиться
студент обязан в головном вузе. Хотя у нас
получается так, что все это право
нарушают, и учебная деятельность ведется
представительствами прямо на местах.
Также примечательно то, что если вы
обучались в филиале, в дипломе это
указывается, что несколько снижает
ценность диплома, а если в
представительстве - нет. В итоге
получается, что тот, кто учился в
представительстве незаконно, получают
более привилегированный диплом
головного вуза.
|
