|
Коррупции
в образовании - нет!
Александр
Кузнецов
Ижевская
общественная организация «Центр
гуманитарного образования» и газета «Ижевск
школьный» подводят итог своей
деятельности по реализации проекта
противодействия коррупции в области
образования «Открытому обществу –
открытая школа», который
осуществлялся нами в этом учебном
году при поддержке Программы «Гражданское
общество» Института «Открытое
общество» (Фонд Сороса) – Россия.
То,
что коррупция как явление имеет место
в школах, вузах, дошкольном
образовании, уже ни у кого не вызывает
сомнения. Кто-то сталкивался с этим
лично, кто-то об этом слышал, а кто-то
из наших читателей и сам порой
занимается такими неприглядными
делами.
За
полгода работы над этим проектом у нас
появились новые союзники и оппоненты
нашей деятельности. Мы получили
множество как устных, так и
документальных подтверждений того,
что эта проблема очень серьезно стоит
в нашем городе. Потери от деятельности
недобросовестных должностных лиц в
образовании исчисляются, поверьте, не
десятками или сотнями тысяч рублей –
а на порядок, а то и на два выше. Это
означает, что эти деньги (в том числе и
бюджетные) уходят из образования,
оседая в карманах коррупционеров.
Так
было и, к сожалению, так будет.
Описывать все случаи в одной статье не
имеет никакого смысла. Сообщу лишь
напоследок информацию, которая нам
стала известна неделю назад: с
поличным был задержан директор ПУ № 18
города Воткинска Поносов Владимир
Евгеньевич при получении им взятки от
руководителя коммерческой структуры
за аренду помещения в здании училища. Сумма
взятки - 2900 рублей. По данному факту
возбуждено уголовное дело, а мерой
пресечения избрана подписка о
невыезде. Этот случай (в смысле –
взяточничество) - не исключение.
В
ходе проекта нами был опубликован
целый ряд статей о нарушениях в
финансово-хозяйственной деятельности
учебных заведений и органов
управления образованием. Надо
заметить, что порой было даже
интересно наблюдать за реакцией тех, о
ком мы написали. Например,
руководители Удмуртского
государственного университета, по
имеющейся у нас информации, даже
написали письмо в Институт «Открытое
общество» с целью приостановить нашу
деятельность по этому проекту.
На
телеканале «ТВС+НТВ» весь апрель
перед семнадцатичасовыми и
двадцатитрехчасовыми новостями
демонстрируется ролик социальной
рекламы «Эти деньги не дошли до школ,
верните их детям!», также созданный в
рамках этого проекта.
Особый
резонанс у представителей властей
вызвало появление памятки «10 доводов
против коррупции в образовании», в
которой цитировались статьи из
Уголовного кодекса Российской
Федерации. Странно, почему такой же
реакции у тех же должностных лиц не
последовало на телевизионную рекламу
налоговой полиции России, в которой
цитировались статьи, предусмотренные
за налоговые преступления.
Но
наиболее важным и продуктивным мы
считаем не эти порой эпатажные, но от
этого не менее необходимые акции, а
наши публикации, так скажем,
профилактического характера, которые
разъясняли, как же нам противостоять
этому явлению. Ведь во многом то, что
коррупция существует и процветает,
повинны мы, граждане. Жаль, что от
этого страдают дети, которые учатся в
школе, и учителя, которые их учат.
И
последнее. Завершение работы по этому
проекту абсолютно не означает
прекращения нашей деятельности по
противодействию коррупции в области
образования. Мы по-прежнему будем
писать о том, куда и почему уходят
средства бюджета, кто и как их
расходует. Мы по-прежнему ратуем за то,
чтобы информация о бюджетном
финансировании школ была абсолютно
прозрачна и доступна. Мы по-прежнему
настаиваем на децентрализации
системы управления образованием и
перераспределении полномочий от
органов управления к школам. Те же, кто,
наоборот, пытается максимально
сосредоточить все функции в одном
лице, создают благодатную почву для
коррупции. Это – непреложная истина.
Ученики
будут расплачиваться за министерскую
несостоятельность?
Валерий
Демин
Первое
пробное тестирование по математике в
форме ЕГЭ в Удмуртии провалено. Это
официально признали и в комиссии
по
образованию Госсовета Удмуртии, и в
самом Министерстве образования нашей
республики. Провалено настолько,
что
региональные чиновники от
образования приняли решение даже не
обнародовать результаты «пробника».
Осенью
прошлого года министр образования
Удмуртии Любовь Захарова твердила,
что наша республика добилась права
проведения эксперимента по ЕГЭ потому,
что: у нас работают лучшие учителя
математики; у нас замечательно
выстроены связи школ с вузами; мы
умеем на высоком уровне заниматься
организационной работой в сфере
образования; республика, подтверждая
намерение участвовать в эксперименте,
готова вкладывать в это дело финансы;
федеральное министерство дает нам
целых три миллиона рублей.
Весной
этого года оказалось, что ничего этого
у нас нет. Образовательное начальство
Удмуртии признало свою
несостоятельность. Но отказаться от
ЕГЭ оно уже не может. Судный день
теперь в любом случае настанет 7 июня
– именно на эту дату назначен
реальный экзамен по математике,
который должен в нашей республике
пройти в форме ЕГЭ. Стараясь хоть как-то
исправить свои ошибки, Министерство
образования Удмуртии назначило еще
один пробный экзамен. Теперь оно
утверждает, что все будет сделано
правильно. И самое главное, задания по
математике будут не от местных
тестмейкеров из ИжГТУ, а настоящие –
из федерального министерства. Правда,
за настоящие тесты, как и за их
проверку, оказывается, необходимо
платить. Вообще-то, в масштабе
республики это небольшие деньги –
порядка 350-400 тысяч рублей, да и в
пересчете на одного выпускника –
мелочь: 15-20 рублей. Но эти деньги, судя
по интервью первого заместителя
министра образования Удмуртии Зои
Суворовой, данному телекомпании «Новый
регион», МНО УР намерено взять у
родителей одиннадцатиклассников.
Специально
для руководителей МНО УР хотелось бы
уточнить: школы могут брать с
родителей деньги только за
лицензированные дополнительные
образовательные услуги. А в данном
случае, во-первых, деньги берет не
школа, а МНО, у которого-то и лицензии
никогда не было; а во-вторых, экзамен
по математике, как и его репетиции,
никак не может быть дополнительной
платной услугой потому, что в ходе
его проверяется уровень знаний
учащихся в рамках определенного
государством обязательного минимума.
А
где же финансовая поддержка из
федерального центра? А где деньги,
предназначенные на эти цели, в
республиканском бюджете? А может быть,
за ошибки должны платить не родители,
и не бюджет, а те, кто в них повинен?
Лицей
today
Андрей
Козин
Гуманитарный
лицей г. Ижевска вновь объявил о
наборе учащихся. Как в банальной
предвыборной программе кандидата в
депутаты, в ход опять пошли
обветшавшие, но тем не менее для кого-то
еще привлекательные лозунги. Лицей
обещает своим потенциальным ученикам
«разработку и реализацию
образовательных проектов», «поиск и
апробацию новых образовательных
технологий», «авторские программы
преподавателей». Эти словесные
конструкции, скорее всего, могут быть
интересны потенциальным сотрудникам
организации, но никак не потребителям
ее продукции. Есть еще и тезис про «сотрудничество
с преподавателями вузов» – то есть не
с вузами, а лишь с отдельными
преподавателями, которые всегда
готовы на выгодных условиях прочитать
тот или иной спецкурс, правда,
насколько это необходимо школьникам,
задумываются они не всегда.
Нет,
все-таки есть в предвыборных, простите,
рекламных лозунгах кое-что и про детей.
Например, «тьюторская поддержка
индивидуальных образовательных
программ учащихся». То есть, в
переводе на нормальный человеческий
язык, это означает: ученик сам напишет,
что он хотел бы изучать, а взрослый,
именуемый здесь тьютором, его в этом
поддержит, поскольку в лицее создан «широкий
спектр дополнительных
образовательных услуг», которые-то и
призваны удовлетворить эти самые
образовательные потребности учащихся,
правда, платить за них некоторым
придется порядка 350 рублей в месяц. А
еще совсем недавно Комитет по
лицензированию, аттестации и
аккредитации при Правительстве
Удмуртской Республики во время
проверки Гуманитарного лицея
обнаружил, что программы по
дополнительным платным
образовательным услугам дублируют
учебные дисциплины государственных
стандартов общего образования.
Лицей,
открытый в 1991 году, создавался как
учебное заведение для гуманитарно
ориентированных старшеклассников.
Однако позднее здесь появились и
младшие классы. Первый такой опыт
состоялся уже в 1992 году, когда в лицей
впервые пришли первоклассники. Хотя
этот класс и создавался как
общеобразовательный, но речь здесь
шла о программах развивающего
обучения в начальном звене,
экспериментальном обучении в рамках
проекта подростковой школы «Зеркало»
в средних классах и углубленном
гуманитарном обучении в старших
классах. К сожалению, лозунги,
произносимые в адрес этого класса,
остались лишь лозунгами.
В
далеком девяносто втором первоклашек
было двадцать два человека. Сейчас из
них в одиннадцатых классах лицея
учится не более десятка. Ежегодно из
разных классов Гуманитарного лицея
уходит достаточно большое количество
учащихся, дети и их родители ногами
голосуют против «образовательной
среды» лицея, то же самое произошло и в
этом классе.
Слабоуспевающие
ученики ушли из лицея потому, что не
нашли здесь не только «индивидуальной
тьюторской поддержки», но и
рекламируемой «психологически
комфортной среды». Отлично успевавшие
дети ушли из лицея потому, что здесь
для них не нашлось «индивидуальных
образовательных траекторий» и «углубленного
изучения предметов гуманитарного
цикла». Неординарные, свободолюбивые
дети ушли потому, что в «свободной
школе для свободных людей» им тоже не
было места. Дети уходили, на их места
набирали других, но и они ненадолго
здесь задерживались. А тех, кто все-таки
остался, в старших классах
распределили по разным группам, чтобы
ничто уже не напоминало об еще одном
неудачном «эксперименте».
Из
двадцати двух – десять, коэффициент
полезного действия – 45,4 %. Этот
результат очень схож с результатами
деятельности многих микрорайонных
школ Ижевска – менее половины
поступивших в первый класс здесь же
заканчивают и одиннадцатый. А
красивые слова, произносимые
директором лицея Михаилом Черемных, а
вслед за ним и рядом преподавателей
лицея, не стоят ничего, если за ними
нет результативных дел.
Конечно,
можно до умопомрачения упиваться
собственной исключительностью, можно
считать чушью любое неугодное для
лицея мнение, можно называть
предательством уход из лицея его
бывших сотрудников, особенно в тех
случаях, когда они еще и пытаются
разрушить мифы, сотворенные
директором лицея. Все это можно,
надеюсь, делать лишь до определенного
момента. И он когда-нибудь настанет,
недаром Гуманитарному лицею,
десятилетие назад славившемуся
небывалыми абитуриентскими
конкурсами, все труднее и труднее
завлечь в свои стены очередную группу
учащихся.
Ну
а пока здесь заняты в основном
восхищением перед «философскими»
умопостроениями Михаила Черемных, на
удовлетворение которых кидаются
миллионы рублей из федерального,
городского и родительских бюджетов.
Учитель
имеет право
В
соответствии со статьями 2, 21, 52, 80, 86, 89,
142, 173, 197, 219, 234, 235, 236, 237, 379, 409
Трудового кодекса Российской
Федерации и статьями 48, 54, 55
Федерального закона «Об образовании»
педагогические работники школ имеют
право:
-
на свободный труд;
-
на защиту своих трудовых прав, свобод
и законных интересов всеми не
запрещенными законом способами;
-
на защиту от принудительного труда (к
принудительному труду относится в
числе прочего и нарушение
установленных сроков выплаты
заработной платы или выплата ее не в
полном размере);
-
на своевременную и в полном размере
выплату заработной платы,
обеспечивающей достойное человека
существование для него самого и его
семьи;
-
на заработную плату, размер которой не
ниже средней заработной платы
работников промышленности в
Российской Федерации (к сожалению,
действие этого пункта приостановлено
Федеральным законом № 194-ФЗ от 30.12.2001.);
-
на приостановку работы, при
письменном извещении об этом
работодателя, в случае задержки
выплаты зарплаты на срок более 15 дней
до выплаты задержанной суммы;
-
на выплату денежной компенсации за
задержку выплаты заработной платы,
оплаты отпуска, выплат при увольнении
и других выплат в размере не ниже
одной трехсотой действующей в это
время ставки рефинансирования
Центрального банка Российской
Федерации от не выплаченных в срок
сумм за каждый день задержки начиная
со следующего дня после
установленного срока выплаты по день
фактического расчета включительно;
-
на защиту от безработицы и содействие
в трудоустройстве;
-
на отказ от выполнения работ, не
предусмотренных трудовым договором;
-
на условия труда, отвечающие
требованиям безопасности и гигиены;
-
на рабочее место, соответствующее
условиям, предусмотренным
государственными стандартами
организации и безопасности труда и
коллективным договором;
-
на отказ от выполнения работ в случае
возникновения опасности для его жизни
и здоровья вследствие нарушения
требований охраны труда;
-
на сокращенную рабочую неделю не
более 36 часов в неделю;
-
на обеспечение равенства
возможностей с другими работниками,
на продвижение по работе с учетом
производительности труда,
квалификации и стажа работы;
-
на участие в управлении
образовательным учреждением;
-
на обязательное социальное
страхование работников;
-
на разрешение индивидуальных и
коллективных трудовых споров;
-
на забастовку как способ разрешения
коллективного трудового спора;
-
на расторжение трудового договора,
предупредив об этом работодателя в
письменной форме за две недели;
-
на свободу выбора и использования
методик обучения и воспитания,
учебных пособий и материалов,
учебников, методов оценки знаний
обучающихся, воспитанников;
-
на защиту своей профессиональной
чести и достоинства;
-
на ознакомление с жалобой, поданной на
него;
-
на сохранение в тайне хода
дисциплинарного расследования и его
результатов, за исключением случаев,
ведущих к запрещению заниматься
педагогической деятельностью, или
необходимости защиты интересов
учащихся;
-
на возмещение вреда, причиненного
работнику в связи с исполнением им
трудовых обязанностей;
-
на получение пенсии за выслугу лет до
достижения ими пенсионного возраста;
-
на первоочередное предоставление
жилой площади;
-
на бесплатную жилую площадь с
отоплением и освещением в сельской
местности, рабочих поселках (поселках
городского типа);
-
на отдых,
-
на ежегодные удлиненные оплачиваемые
отпуска;
-
на длительный отпуск сроком до одного
года не реже чем через каждые 10 лет
непрерывной преподавательской работы;
-
на денежную компенсацию на
приобретение книгоиздательской
продукции и периодических изданий в
размере 100 рублей в месяц;
-
на профессиональную подготовку,
переподготовку и повышение
квалификации, включая обучение новым
профессиям и специальностям;
-
на дополнительные отпуска с
сохранением среднего заработка для
заочного и очно-заочного обучения;
-
на возмещение материального ущерба в
случаях: незаконного отстранения
работника от работы, его увольнения
или перевода на другую работу; отказа
работодателя от исполнения или
несвоевременного исполнения решения
органа по рассмотрению трудовых
споров или государственного
правового инспектора труда о
восстановлении работника на прежней
работе; задержки работодателем выдачи
работнику трудовой книжки, внесения в
трудовую книжку неправильной или не
соответствующей законодательству
формулировки причины увольнения
работника;
-
на возмещение ущерба своему имуществу,
причиненного по вине работодателя;
-
на возмещение морального вреда,
причиненного работнику
неправомерными действиями или
бездействием работодателя;
-
на объединение для защиты своих прав и
интересов, включая право работников
создавать профессиональные союзы и
вступать в них;
-
на сохранение в тайне своих
политических, религиозных и иных
убеждений, а также сведений личной
жизни;
-
на получение полной информации о
своих персональных данных, хранящихся
у работодателя;
-
на занятие индивидуальной трудовой
педагогической деятельностью.
В
СУД ЗА КОМПЕНСАЦИЕЙ
Образец
искового заявления
В
суд ______________ района г. Ижевска
(Октябрьского
или района, в котором находится школа)
Истец:
(Ф.И.О.) _____________________
Место
жительства: _________________
Первый
ответчик:
Муниципальное
образовательное
учреждение
«_______________________»
(укажите название школы)
Место
нахождения: __________________
Второй
ответчик:
Муниципальное
учреждение «Управление
финансов
Администрации г. Ижевска»
Место
нахождения:
г.
Ижевск, ул. Пушкинская, 276.
ИСКОВОЕ
ЗАЯВЛЕНИЕ
О
взыскании задолженности по выплате
компенсации
на
приобретение книгоиздательской
продукции
В
соответствии с подп.1.п.2 ст.5 Закона РФ
«О государственной пошлине» истец
освобождён от уплаты государственной
пошлины.
Цена
иска: ___________________________
(укажите размер взыскиваемой суммы)
Я,
(Ф.И.О.) ______________ работаю в
муниципальном образовательном
учреждении «___________» в должности
__________________.
В
соответствии со ст. 155, ст. 156 Трудового
кодекса РФ работникам
предоставляются компенсации в целях
возмещения им затрат, связанных с
исполнением ими трудовых
обязанностей, в случаях,
предусмотренных федеральными
законами. В соответствии с п.8 ст. 55
Федерального закона «Об образовании»
от 13.01.96 г. №12-ФЗ педагогическим
работникам образовательных
учреждений выплачивается ежемесячная
денежная компенсация в размере 100
рублей.
Ответчиком
не выплачена компенсация за ____________(укажите
период времени, за который не
выплачена компенсация). Задолженность
ответчика по выплате компенсации
составляет __________ руб. в соответствии
со следующим расчётом: 100 руб. х
количество месяцев просрочки выплаты
компенсации.
В
соответствии со ст. 236 Трудового
кодекса РФ Первый ответчик обязан
уплатить проценты на сумму
задолженности по выплате компенсации
в размере _______ руб. в соответствии с
нижеследующим расчётом: 0,23 : 300(дней) х
размер задолженности по выплате
компенсации (руб) х количество дней
просрочки (дней) = сумма процентов (руб).
(В случае, если задолженность свыше
одного месяца, то расчет должен быть
сделан отдельно по каждому месяцу).
В
соответствии с п. 2 ст. 120
Гражданского кодекса РФ субсидиарную
ответственность по долгам учреждения
несёт его собственник. Собственника –
муниципальное образование г. Ижевск -
в данном случае представляет МУ «Управление
финансов Администрации г. Ижевска».
В
соответствии со ст. 33 Решения
Городской думы г. Ижевска от 14.02.2002г.
№382 «О бюджете города Ижевска на 2002 г.»
«обращение взыскания на средства
бюджета города по денежным
обязательствам получателей бюджетных
средств осуществляется на основании
исполнительных листов судебных
органов со счетов должников. В случае
недостаточности средств на эти цели
на счетах должников главный
распорядитель средств бюджета города,
в чьём ведении находится должник,
несёт субсидиарную ответственность
за исполнение судебных решений».
Таким распорядителем является МУ «Управление
финансов г. Ижевска».
На
основании п. 8 ст. 55 Федерального
Закона «Об образовании», ст. 120 ГК РФ,
ст. 126 ГПК РСФСР прошу:
1.
Взыскать с ______________ (первый ответчик)
сумму компенсации на приобретение
книгоиздательской продукции в
размере ____ руб., а также проценты за
просрочку выплаты компенсации в
размере ____ руб.
2.
возложить на Управление финансов
Администрацию г. Ижевска субсидиарную
ответственность по обязательству
Первого ответчика о выплате
компенсации на приобретение
книгоиздательской продукции в
размере ___________ руб., а также проценты
за просрочку выплаты компенсации в
размере ___________ руб.
Приложение:
1.
Копии искового заявления для
ответчиков - 2 экз.
2.
Копия трудового договора (если у вас
он есть).
3.
Справка о невыплаченной компенсации.
(Все
копии документов заверьте своей
подписью и надписью: «копия верна»)
Дата
Подпись
Примечание.
В
Письме Министерства образования
Российской Федерации от 25 ноября 1998 г.
N 20-58-4046/20-4 «О выплате денежной
компенсации на книгоиздательскую
продукцию и периодические издания
педагогическим работникам
образовательных учреждений»
разъясняется, что денежная
компенсация на приобретение
книгоиздательской продукции и
периодических изданий должна
выплачиваться ежемесячно всем
педагогическим работникам
образовательных учреждений,
состоящим в трудовых отношениях с
образовательным учреждением (в том
числе во время нахождения в очередных,
дополнительных и других отпусках, в
период получения пособия по временной
нетрудоспособности и т.д.), а также
работающим на условиях
совместительства при условии, если по
основному месту работы они не имеют
права на ее получение.
VIP-тридцать
три
Почти
два года назад газета «Ижевск
школьный» впервые опубликовала
список лиц, оказывающих наибольшее
влияние на ситуацию в школьном
образовании нашего города. Тогда этот
список состоял из сорока четырех
человек и подводил своеобразный итог
десятилетия 90-х годов. Сегодня наша
задача несколько скромнее - мы
представляем на суд читателей список
тех, кто в 2001-2002 годах был достаточно
заметной фигурой и оказывал некоторое
влияние на общую ситуацию в школьном
образовании. При его составлении, как
и при составлении первого VIP-списка, мы
старались уйти от оценок, мы не
говорим: это хорошо, а это плохо. Мы
лишь констатируем факты, а оценки
расставит время.
1.
Абросимова Татьяна Семеновна,
директор школы № 43
Школа,
которой руководит Татьяна Абросимова,
является Федеральной
экспериментальной площадкой по
проведению эксперимента по
совершенствованию структуры и
содержания общего образования.
2.
Авдеева Ольга Леонидовна, директор
школы № 45
Школа,
которой руководит Ольга Леонидовна,
по мнению экспертов, в 2001 году
являлась лучшей среди
общеобразовательных школ города в
номинации «Академические успехи
учащихся».
3.
Байметов Владимир Александрович,
бывший первый проректор Удмуртского
госуниверситета
Осенью
2001 года баллотировался на пост Главы
городского самоуправления – мэра г.
Ижевска. Покинул пост первого
проректора УдГУ в связи с конфликтом с
ректором Журавлевым, в основе
которого в первую очередь лежали
политические разногласия.
4.
Вечтомова Елена Геннадьевна, директор
лингвистического лицея № 25
Летом
2001 года лицей, которым руководит Елена
Вечтомова, выдал своим выпускникам
наибольшее количество серебряных
медалей – 10.
5.
Глебова Любовь Николаевна,
заместитель полномочного
представителя Президента Российской
Федерации в Приволжском федеральном
округе
Во
время своего визита в Ижевск в феврале
2002 года Любовь Глебова, недавно
заступившая на пост заместителя ППП
РФ в ПФО, достаточно четко расставила
точки над «i»: государство гарантирует
всем школьникам бесплатность и
доступность образования в пределах
госстандарта, бюджетная зарплата
учителям будет выплачиваться вовремя
– за этим федеральные органы будут
следить очень жестко, государство не
берет на себя обязательств по
покрытию всех расходов сферы
образования, поэтому необходимо
развивать попечительство и
переводить школы на финансово-юридическую
самостоятельность.
6.
Дудин Александр Иванович, директор
школы № 57
Летом
2001 года школа, которой руководит
Александр Дудин, выдала своим
выпускникам наибольшее среди
общеобразовательных школ количество
серебряных медалей – 9.
7.
Еременко Алла Васильевна,
председатель комитета по
лицензированию, аттестации и
государственной аккредитации
образовательных учреждений при
Правительстве Удмуртской Республики
За
последние полтора года Алла Еременко
значительно усилила влияние своего
комитета, еще в 1999 году не
существовавшего вовсе. Правительство
Удмуртии передало от Министерства
народного образования УР все функции
лицензирования, аттестации и
аккредитации комитету,
возглавляемому Аллой Васильевной.
8.
Журавлев Виталий Анатольевич, ректор
Удмуртского государственного
университета
Виталий
Журавлев отличился тем, что ревизия
деятельности УдГУ, проведенная
Контрольно-ревизионным управлением
Министерства финансов Удмуртской
Республики, выявила в учебном
заведении, которым он руководит,
нарушения на сумму более 16 миллионов
рублей.
Виталий
Анатольевич является одним из
активных противников введения
единого государственного экзамена,
государственных именных финансовых
обязательств и конкурсного порядка
распределения государственного
заказа на подготовку специалистов.
Виталий
Журавлев начал активно перестраивать
свой вуз, а также систему управления
им. Правда, ни первое, ни второе до сих
пор не закончил. Активно готовится к
переизбранию его на пост ректора УдГУ.
9.
Заварзина Надежда Анатольевна,
директор гуманитарно-юридического
лицея № 86
Лицей,
которым руководит Надежда Заварзина,
отличился наибольшим количеством
участников преступлений, совершенных
школьниками в 2001 году. Здесь учатся 8
участников преступных действий.
10.
Зайцева Любовь Евлампиевна, директор
школы № 69
В
апреле 2001 года Любовь Зайцева стала
депутатом Государственного Совета
Удмуртской Республики по Чеховскому
избирательному округу.
11.
Захарова Любовь Григорьевна, министр
народного образования Удмуртской
Республики
2001
год был ознаменован для Любови
Захаровой публичным скандалом вокруг
организованной ею поездки чиновников
от образования на отдых в Словакию за
счет средств республиканского
бюджета, что послужило основанием для
проверки этих фактов МВД.
Осенью
2001 года во время выборов мэра Ижевска
активнейшим образом вовлекала
педагогические коллективы города в
агитационную работу в пользу Виктора
Балакина.
Весной
2002 года руководимое ею министерство
фактически провалило пробный экзамен
в рамках федерального эксперимента по
переходу на единый государственный
экзамен.
Министерство
образования все больше и больше
теряет свои функции, которые
передаются Комитету по
лицензированию, аттестации и
государственной аккредитации
образовательных учреждений при
Правительстве Удмуртской Республики.
12.
Касьянов Михаил Михайлович,
Председатель Правительства
Российской Федерации
6
ноября 2001 года Михаил Касьянов
подписал Постановление Правительства
РФ № 775 «О повышении тарифных ставок
ЕТС по оплате труда работников
организаций бюджетной сферы»,
согласно которому зарплаты учителей
теперь рассчитываются от суммы в 450
рублей.
13.
Киселева Валентина Петровна, учитель
физики лицея «Школа 30»
В
2001 году Валентина Киселева в восьмой
раз стала обладателем звания «Соросовский
учитель»
14.
Комратова Валентина Федоровна,
директор школы № 74
На
расширенном заседании коллегии
Администрации г. Ижевска публично
призналась, что она, как и еще целый
ряд директоров ижевских школ, не
способна работать в современных
экономических условиях.
15.
Копинов Александр Иванович, начальник
Управления народного образования
Администрации г. Ижевска
Являясь
руководителем крупнейшей социальной
отрасли города, фактически уклоняется
от разработки ее программных
документов. Трижды сорвал выполнение
постановлений руководителей Ижевска,
предписывающих создать среднесрочную
программу развития образования в
нашем городе. Сторонник сохранения
«советского» организационно-экономического
механизма управления образованием.
Все проблемы школ, как правило,
связывает лишь с их недостаточным
финансированием.
16.
Красильников Алексей Геннадьевич,
председатель постоянной комиссии по
науке, образованию, культуре и
молодежной политике Государственного
Совета Удмуртской Республики
Активнейший
противник модернизации образования.
Весной
2001 года стал инициатором обращения
Президиума Госсовета Удмуртии в адрес
Председателя Госдумы России
Селезнева и Председателя
Правительства России Касьянова с
предложением остановить модернизацию
образования.
Весной
2002 года заявил о своих опасениях по
возможному ускорению модернизации
образования в связи с отставкой
коммуниста – председателя комитета
по образованию Госдумы России Ивана
Мельникова.
17.
Лепихина Маргарита Николаевна,
учитель химии лицея № 25
В
2001 году Маргарита Лепихина в восьмой
раз стала обладателем звания «Соросовский
учитель»
18.
Мотовилова Наталья Борисовна,
учитель биологии лицея «Школа 30»
В
2001 году Наталья Мотовилова в восьмой
раз стала обладателем звания «Соросовский
учитель»
19.
Печищева Эльвира Васильевна, директор
школы № 83, председатель Совета
директоров школ Ижевска
Осенью
2001 года Эльвире Печищевой присвоено
звание «Народный учитель Удмуртской
Республики».
20.
Пиле Хафиза Хайдаровна, учитель
немецкого языка школы № 69
В
2001 году стала лауреатом
республиканского конкурса «Учитель
года» в номинации «Мастер диалога».
22.
Повышева Людмила Евгеньевна, директор
школы № 89
Летом
2001 года возглавила школу № 89, которая
в это же время выдала своим
выпускникам наибольшее среди
общеобразовательных школ количество
золотых медалей – 6.
В
марте-апреле 2002 года Людмила Повышева
баллотировалась в депутаты Городской
думы г. Ижевска по Новостроительному
избирательному округу.
23.
Протозанов Сергей Владимирович, вице-мэр
г. Ижевска
Осенью
2001 года, будучи главой Администрации
Октябрьского района, во время выборов
мэра Ижевска активнейшим образом
вовлекал педагогические коллективы в
агитационную работу в пользу Виктора
Балакина.
Став
вице-мэром Ижевска, занялся
централизацией управления и
финансирования во всех социальных
отраслях. Подспудно готовиться к
реорганизации системы управления
дошкольным и школьным образованием в
нашем городе.
Занял
нейтральную позицию по отношению к
проекту программы развития
образования в Ижевске,
представленному УНО, оказал
содействие в организации
общественных слушаний по этому
проекту.
24.
Радевич Александр Феодосьевич,
руководитель Ижевской общественной
организации «Центр социальных и
образовательных инициатив»
Автор
и руководитель многочисленных
проектов в области защиты прав детей,
а также развития систем образования.
Весной
2002 года стал одним из лидеров
Ассоциации «Гражданская экспертиза»,
которая провела общественные
слушания по проекту программы
развития образования в Ижевске и
продемонстрировала руководителям
города, руководителям учебных
заведений, педагогам, что проект,
представленный Управлением народного
образования, не выдерживает никакой
критики и, по сути, не является
программой развития.
25.
Сморкалова Ирина Генриховна, директор
лингвистического лицея № 22
Летом
2001 года лицей, которым руководит Ирина
Сморкалова, выдал своим выпускникам
наибольшее количество золотых
медалей – 7.
26.
Сюсина Наталья Викторовна, директор
школы № 101
В
2001 году Наталья Сюсина добилась
перевода детского сада для детей,
больных детским церебральным
параличом, которым она руководила, в
статус специальной коррекционной
школы.
В
марте-апреле 2002 года Наталья Сюсина
баллотировалась в депутаты Городской
думы г. Ижевска по Молодежному
избирательному округу.
27.
Тарасова Любовь Михайловна, бывший
директор Республиканского центра
учащейся молодежи
Стала
героиней уголовного расследования,
проводившегося в связи с нецелевым
использованием бюджетных средств в
возглавляемом ею учреждении и
злоупотреблением служебным
положением. Отстранена от занимаемой
должности приказом министра
образования Удмуртии.
28.
Тимофеева Анастасия Семеновна,
директор гуманитарно-естественного
лицея № 41
Лицей,
которым руководит Анастасия
Тимофеева, в 2001 году отличился
наибольшим количеством побед его
учащихся в предметных олимпиадах
различного уровня. Педагогический
коллектив лицея занесен на
Республиканскую доску почета.
29.
Филиппов Владимир Михайлович, министр
образования Российской Федерации
Несмотря
на серьезное давление со стороны
Союза ректоров России, левой
оппозиции и ряда региональных
чиновников, неуклонно и
последовательно реализует идеи
реформирования образования в нашей
стране.
30.
Харитонова Валентина Александровна,
директор ижевской гимназии № 56,
заведующая кафедрой инновационных
образовательных технологий и систем
УдГУ, заместитель директора Института
развития образования УдГУ
Летом
2001 года гимназия, которой руководит
Валентина Харитонова, выдала своим
выпускникам наибольшее количество
золотых медалей – 7.
Осенью
2001 года Валентина Харитонова получила
от Министерства образования России
грант в размере 750 тысяч рублей на
проектирование федерального
инновационного центра повышения
квалификации педагогов на базе
руководимого ею учебного заведения.
Осенью
2001 года стала лауреатом
Государственной премии Удмуртской
Республики в области образования за
разработку и реализацию
республиканской программы «На пути к
школе XXI века».
31.
Хохряков Владимир Иванович, директор
естественно-гуманитарного лицея «Школа
30»
Учебное
заведение, которым руководит Владимир
Хохряков, гордится наибольшим
количеством Соросовских учителей,
работающих в его стенах. По итогам 2001
года это подтвердилось в очередной
раз - четверым учителям «Школы 30»
вновь присвоено звание «Соросовского...»
32.
Черемных Михаил Петрович, директор
Гуманитарного лицея
Осенью
2001 года получил от Министерства
образования России грант в размере 750
тысяч рублей на проектирование
федерального инновационного центра
повышения квалификации педагогов на
базе его учебного заведения.
В
2001 году его лицей был самым
дорогостоящим муниципальным учебным
заведением города, на обучение
каждого ученика в этом лицее в 2001 году
из бюджета города было потрачено 13992
рубля.
33.
Чугулаев Ахтам Хабибзянович, директор
школы № 97
Школа,
которой руководит Ахтам Чугулаев,
является Федеральной
экспериментальной площадкой по
проведению эксперимента по
совершенствованию структуры и
содержания общего образования.
Творчество
вместо наркотиков
Андрей
Козин
Одним
из направлений деятельности
Городского Дворца творчества юных в
этом учебном году стала программа
культурно-массовой
работы со старшеклассниками «Скажи
наркотикам «Нет!», осуществлением
которой занималась заместитель
директора Марина Городилова при
поддержке педагогов и руководителей
ГДТЮ.
Особенностью
этой программы являлась не столько
антинаркотическая пропаганда,
сколько организация насыщенной
творчеством и общением деятельности
подростков. Помощь ребятам в
самореализации и творческом
самовыражении, предоставление им
альтернативы безделью и вредным
привычкам – вот что было главным в
этой программе.
Проект
являлся массовым и направлен был, в
первую очередь, не на воспитанников
клубов, студий и секций Дворца
творчества юных, для которых в этом
учреждении и так проводится множество
мероприятий, не на элитную часть
подрастающего поколения: музыкантов,
театралов, юных ученых, а на учащихся
массовых школ и кружковцев клубов по
месту жительства. Надо особо отметить,
что на мероприятиях программы «Скажи
наркотикам «Нет!» всегда аншлаг,
причем происходит это без всякой
разнарядки.
В
рамках программы проводилась акция «Статья
в газету». Более пятидесяти человек
прислали на конкурс свои
антинаркотические заметки,
семнадцать из них были опубликованы в
газете, лауреаты конкурса получили
призы от Комитета по делам молодежи
Администрации Ижевска, а его
победительница Рамзия Зайнутдинова –
рекомендацию для поступления на
факультет журналистики УдГУ.
Впервые
проводившийся в нашем городе среди
учащихся конкурс исполнителей
бардовской песни «Давайте петь вместе»
стал еще одним из дел этой программы. В
конкурсе принимали участие как
отдельные вокалисты, так и дуэты,
ансамбли. Творческий потенциал,
продемонстрированный выступавшими,
показал, что у этого конкурса есть
будущее.
В
преддверии Нового года во Дворце
творчества юных прошел конкурс «Снегурочка-2001».
Тридцать четыре девушки в возрасте от
14 до 17 лет представляли в отборочном
туре творческий рассказ о себе,
сценический номер, модель одежды.
Пятнадцать из них вышли в финал, а
победительница конкурса получила
право выступления на новогодних
представлениях Дворца творчества
юных.
Игры
школьной лиги КВН проходили в этом
году по олимпийской системе. На этот
конкурс выставили свои команды
множество школ города. В финальной
битве за звание самых веселых и
находчивых состязались «Детки» (школа
№ 20), «Детский крик» (школа № 48), «911» (гимназия
№ 56), «Голубые ромашки» (школа № 87).
Игра
показала, что среди наших
старшеклассников есть множество
талантов. Команда двадцатой школы
была энергична, раскрепощенна - именно
такой, какой и должны быть настоящие
КВНщики. «Голубые ромашки» из
восемьдесят седьмой отличались
изощренным артистизмом, манера их
выступления чем-то напоминала
питерскую команду КВН из высшей лиги.
«911» из пятьдесят шестой
демонстрировала не только актерско-юмористические
таланты, но и высокий
интеллектуальный уровень. Но, без
сомнения, лучшей командой ижевской
школьной лиги КВН сезона 2001-2002 года
стал «Детский крик» из школы № 48. Эта
команда, помимо всех прочих
достоинств, была и самой
интеллигентной.
Поддержать
своих учеников пришла директор школы
№ 48 Тамара Валова. Она, наверное, была
самой активной в этом зале
болельщицей, она заражала своими
эмоциями весь зал, посылая на сцену
импульсы поддержки своим ученикам.
Конечно,
не обошлось и без обидевшихся,
поскольку каждая команда считала себя
лучшей. Жюри пришлось непросто, однако,
в конце концов, все пришли к выводу,
что ведь это только игра. И тотчас
возник вопрос: «А когда начнется новый
сезон игр КВН?». Начнется он в конце
сентября, он должен быть обязательно,
потому что иначе и быть не может.
|
